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课后服务中教师职业压力的表现、成因及纾解

Manifestation,Causes and Relief of Teachers’Occupational Stress in After-School Service
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摘要 课后服务作为一项教育改革实践,使中小学教师工作内容产生了深刻变化。中小学教师在落实课后服务政策的过程中,普遍感受到愈加强烈的职业压力,其主要表现为工作时间压力与教师角色压力。职业压力的产生源于无限的社会期待与有限的个人资源的矛盾、高度的惯习依赖与低度的场域适应的矛盾、繁重的责任义务与微薄的工资报酬的矛盾,过度的职业压力不仅不利于教师身心健康发展,也不利于基础教育改革的有效推进。为此应优化基础教育师资供给,完善社会保障体系建设,赋能教师个人专业成长。
作者 王晓红 茹宗志 WANG Xiao-hong;RU Zong-zhi
机构地区 宝鸡文理学院教育学院
出处 《教学与管理》 2023年第34期9-12,共4页 Teaching and Administration
基金 宝鸡文理学院第十五批校级研究生教育教学改革研究项目“新时期研究生导师与学生关系‘异化’问题研究”(YJ20JGZD05)的研究成果。
关键词 义务教育 课后服务 教师职业压力 教师专业成长
分类号 G635.1 [文化科学—教育学]
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参考文献8

二级参考文献40

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共引文献142

教学与管理
2023年 第34期

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