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优化作业设计 切实发展量感——“分米和毫米”单元作业设计与思考
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摘要
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中小学阶段核心素养之一,对于培养学生的科学精神有着重要意义,是学生形成抽象能力和应用意识的经验基础。要想切实发展量感,形成“直观感知”,离不开直接经验的累积。文章以“分米和毫米”单元作业设计为例,思考通过优化单元作业设计,弥补量感培养在课堂教学中的时空限制。
作者
李婕
机构地区
南京外国语学校明远小学
出处
《小学教学参考》
2023年第26期31-34,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
量感
单元作业设计
分米和毫米
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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