摘要
自2007年至今我国英语教师职业认同研究大体共分为起步、发展、成熟三个阶段。本研究从现状调查、影响因素以及职业认同与职业倦怠、自我效能感之间的关系三个方面对我国高校英语教师职业认同研究进行回顾。在此基础上指出应深入理论研究,扩大研究样本,加强定性与定量研究互相辅助,多关注高校英语教师中的高职院校英语教师群体。
出处
《产业与科技论坛》
2023年第17期110-112,共3页
Industrial & Science Tribune
基金
江苏省高等学校哲学社会科学研究课题“课程思政教学改革背景下高职英语教师职业认同和自我效能感的研究”(编号:2021SJA2137)
镇江市第六期“169工程”(镇人才〔2021〕4号)资助项目研究成果。
