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立足数学活动培养建模观念—–依托八年级教材的数学活动有效策略研究

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摘要在初中阶段立足教材的“数学活动”,逐步形成有效的教学策略,以三种模型设计为例,经历数学活动建模过程,探索数学活动与培养建模观念的关系,进而培养学生的模型观念,提升学生的数学核心素养.

作者庄晓红

机构地区广东省广州市华侨外国语学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第10期26-29,共4页

基金广州市教育研究院2021年度科研课题专项课题“依托八年级教材的数学活动有效策略研究”研究成果之一(课题编号:21BCZSX2104)。

关键词数学活动有效策略建模观念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第10期

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