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发展审辩式思维:小学数学学科育人探索

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摘要促进学生的思维发展是小学数学教学的根本任务,也是小学数学学科育人的重要体现。小学数学教学中,发展审辩式思维主要通过营造敢于质疑、持续质疑、善于质疑的审辩场域,搭建知识关联、方法关联、策略关联的审辩支架,培植在认知冲突、思维延伸、双向质疑处自省的审辩自觉。

作者周平健

机构地区江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团

出处《教育研究与评论》 2023年第10期74-78,共5页 Research and Review on Education

关键词小学数学审辩式思维学科育人

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论

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