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小学数学课堂核心问题驱动学生探究性学习的实践研究

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摘要以全面提升小学数学教学综合质量为目的,本文从理论分析角度入手,探讨了小学数学核心素养培育、问题驱动以及探究性学习的技术概念;以小学数学教学过程中存在的问题作为主要分析对象,构建多元化的小学数学课程体系,强调以核心问题为中心,通过科学引导对学生思维进行启发,在增强学生探究兴趣的同时提供多元化的合作和实践方案,合理地进行学习进度的把控,从而提高小学数学教学质量.

作者朱佐杰

机构地区贵州省遵义市汇川区山盆镇打鼓小学

出处《数学之友》 2023年第15期53-55,58,共4页

关键词小学数学核心问题教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2023年第15期

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