摘要
在“互联网+”的大环境下,线上线下混合式教学受到了广泛关注,许多教师主动转变固有的教学路径,科学制定教学目标和计划,全面优化课堂教学结构,整合利用多元化的教学对策激活学生的思维。对于初中语文教学而言,学科作业的精心设计及合理安排是重点。教师需要主动转移教学重心,站在宏观发展的视角,理性判断并探索新的教育路径,充分体现学科作业的宏观导向作用以及学情反馈价值,让学生在学习的过程中主动完成作业,自主巩固课堂所学内容,实现融会贯通以及查漏补缺,提升初中语文水平。
出处
《中国新通信》
2023年第18期180-182,共3页
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