摘要
随着新的课程标准的实施,对于初中语文教师而言,如何让学生能够更好地理解和运用学科的知识,并且更好地激发他们的学习兴趣,让他们更加主动地参与到课程的学习之中,已经成为语文教师必须解决的重大挑战。目前,教师们采取综合性的教学模式,如以大单元为背景,结合实际情况以及针对不同年级、不同水平、不同背景、不同需求的学生特点,采取多种富有创意、富于互动性、富于挑战性的教学手段,可以显著改善初中语文课程,进一步促进学生对语言技巧、思维过程以及综合素质的全面培养。基于此,本文对初中语文大单元教学设计进行相关探索。
