摘要
目的:探讨在新医科背景中互联网思维下将思政教育融入神经病学教学中的效果。方法:选取佳木斯大学2022级临床专业学生200名,以随机分配的原则将学生分为两组,每组各100名。研究组采取在PBL、CBL混合式教学方法的基础上,融入互联网背景下的思政教育;对照组采取PBL、CBL混合式教学方法。根据成绩及课程满意度评价教学效果。结果:研究组的课堂表现、随堂测验、实践成绩、分析讨论、团队配合、期末考试及综合成绩均高于对照组,差异显著;调查问卷分析结果提示研究组的满意度显著高于对照组。结论:采用在PBL、CBL混合式教学方法下融入思政教育的授课方法较未融入思政教育的PBL、CBL混合式教学方法具有明显的优越性。
出处
《黑龙江医药科学》
2023年第5期104-105,108,共3页
Heilongjiang Medicine and Pharmacy
基金
佳木斯大学新医科医学教育专项项目,编号:2023XYK-21。
