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促进认知发展的阿基米德原理探究教学 被引量:1

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摘要 科学探究教学应以促进学生的科学认知为核心,而实际教学中存在机械探究的现状.本文以“阿基米德原理”的探究教学为例,融合“等效替换法”和“认知发展模式”形成探究路径,通过构建整体框架、激活细化环节和撬动思维发展,呈现整体架构到焦点突破的教学设计,以期在探究教学中促进学生认知发展.
作者 郭浩佳
机构地区 衢州风华学校
出处 《物理教师》 北大核心 2023年第10期16-20,共5页 Physics Teacher
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参考文献2

二级参考文献11

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共引文献18

二级引证文献1

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