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对比续写任务下的学生思辨能力发展研究

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摘要对学生思辨能力的培养能够促使学生在面对问题时,积极地解析、应用、分析、综合和评估并寻求解决方法。基于18周的对比续写教学实验发现,对比续写任务对学生写作中论述的相关度、精确度,论证的宽度和清晰度等思辨指标都有促进作用。对比续写教学应从学生感知输入、学生理解输入、学生吸收、学生整合四个阶段展开,提升学生续写的质量,发展学生的思辨能力。

作者刘艳

机构地区南京邮电大学外国语学院

出处《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2023年第10期30-33,共4页

关键词对比续写思辨能力高中英语

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（外语教学）

2023年第10期

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