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“双减”背景下提升学生核心素养的家校协同策略探析

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摘要伴随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新方案与新课标)的实施,我国义务教育课程改革进入了一个崭新的时代——核心素养时代。“双减”背景下,学校应充分整合各种资源,将传统的教学模式进行重构,以“家校协同”为途径,以“提升学生的核心素养”为中心,发挥学校教育主阵地作用,将“促进人的全面发展”作为努力方向,深耕教学实践,进一步提升教学质量和效果。

作者滕子迁陈鑫

机构地区佳木斯市第十六中学

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第11期13-15,共3页

关键词 “双减”背景家校协同核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（教育与教学）

2023年第11期

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