摘要
目的探讨线上以问题为导向的教学法(PBL)联合形成性评价在皮肤专业住培教学中的有效性及应用效果。方法选取2022年9-12月新疆维吾尔自治区人民医院皮肤性病科住培学员共35人作为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为观察组(n=18)和对照组(n=17)。观察组采用线上PBL联合形成性评价的教学模式,对照组仅采用线上PBL教学模式,以终结性评价作为教学评价方式。结果观察组学员的理论成绩、技能操作成绩、学习兴趣与主动性、理论知识记忆与掌握、文献检索与阅读能力、临床思维与分析能力、团队协作与沟通能力评分等均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论线上PBL联合形成性评价的教学模式在皮肤专业住培教学中具有较好的培训和应用效果。
出处
《现代医药卫生》
2023年第20期3564-3566,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
新疆维吾尔自治区自然科学基金面上项目(2022D01C623)
新疆维吾尔自治区人民医院院内基金项目(20220136)。
