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“统编版”小学语文读写结合教学策略探析

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摘要为更好地运用“统编版”小学语文教材促进学生发展,文章简要论述了在用“统编版”小学语文教材教学期间组织读写结合教学的可行性,并结合教学案例提出教师可以借助教材中单元导语、阅读、习作、语文园地等教学版块组织读写结合教学活动,确保学生顺利明确单元学习方向,深度解析教材各版块的内容,积累围绕特定主题的写作素材,感悟课文中的情感观念,提升表达能力。

作者李淑青

机构地区甘肃省民勤县北街小学

出处《新课程研究》 2023年第26期129-131,共3页 New Curriculum Research

关键词小学语文 “统编版”教材读写结合

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2023年第26期

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