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基于心理动机的小学科学长周期实验探微

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摘要小学科学长周期实验在实践过程中存在参与度不高、完成质量不乐观的情况。在长周期实验过程中,借鉴心理学相关机制,可以达成:合理调控学生的内部需要和外部诱因,调节期望水平和心理动机强度;明确靶目标,引导正向团体氛围;强化积极情绪体验,提升学生参与的幸福感;保护探究热情,有效提高长周期实验的完成率和完成质量。

作者薛步

机构地区湖州市爱山小学教育集团

出处《实验教学与仪器》 2023年第9期72-74,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词长周期实验心理动机小学科学情绪体验内部需要

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2023年第9期

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