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初中历史课堂情境建构的"三入"策略
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摘要
随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的出台,发展学生核心素养的教学理念将推动初中历史教学的更新与重塑,这对教师的课堂实施提出了挑战.针对初中生的认知水平,相对抽象的"大概念教学"如何落地,以学习者为中心的"深度学习"如何实现等问题,徐蓝教授提出的"采用情境化的教学策略"为笔者提供了解决思路.
作者
周予馨
机构地区
福建省厦门外国语学校湖里分校
出处
《中学历史教学参考》
2023年第26期33-36,共4页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
深度学习
初中历史教学
以学习者为中心
课堂实施
学生核心素养
初中历史课堂
情境化
概念教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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