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“课程思政”视域下增强历史课理论指导的学理性研究

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摘要恩格斯曾经指出:“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”[1]历史课的本质属性是其深厚的学理性,因此,以理论的逻辑力量培养社会主义合格建设者和可靠接班人,是历史教师义不容辞的责任,更是历史课程改革创新的基本方向。本文主要从“为什么要讲理”“讲什么样的理”以及“如何讲好理”三个层面分析历史课加强理论武装的内涵。

作者邓云张奕

机构地区山东工商学院马克思主义学院山东省烟台市教育科学研究院

出处《中学历史教学参考》 2023年第25期57-60,共4页 Teaching Reference of Middle School History

关键词历史课课程思政逻辑力量学理性课程改革创新视域下合格建设者理论思维

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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