摘要
开发工业研学课程,进行生产体验活动,是落实劳动教育的有效途径之一。文章以家乡工业研学校本课程的开发为例,在厘清理论与实践的基础上,开发出研学前、研学中、研学后的相关课程,使研学活动走向校本课程:确定活动议题,设计任务单、问题链,让问题成为联结研学活动和学科实践的纽带,增加研学的思维量;开发出体验、欣赏、探究等多种活动的实施方式,为学生提供更多的选择,引领学生走向美好生活的研学旅程,实现“五育并举”的育人目标。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第10期24-27,42,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2021年河南省普通高中育人方式改革研究课题“普通高中生产劳动多样态教育的实践研究”(GZYR2021119)。
