摘要
目的:探讨引导式教育口咽健康操在吞咽障碍患者中的应用效果。方法:选取2021年3月—2022年12月中国科学院大学深圳医院(光明)收治的伴有吞咽障碍的卒中患者和老年患者60例作为观察对象。按随机数表法分成观察组及对照组各30例。对照组在给予常规治疗、理疗及护理,观察组在对照组基础上给予引导式教育口咽健康操训练。两组均干预1个月。对比两组干预后1周、2周及1个月的临床疗效,住院时间、症状改善时间及吞咽功能评分(SSA),护理满意度以及焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分。结果:干预后1周、2周及1个月,观察组患者的临床疗效均显著优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的住院时间及症状改善时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后1周、2周及1个月,两组SSA评分均低于干预前,且观察组SSA评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后1个月,两组患者的SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组SAS及SDS评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:引导式教育口咽健康操在吞咽障碍患者中的应用效果较好,能够明显提升临床疗效和患者满意度,改善患者吞咽功能,缩短患者住院时间和症状改善时间,改善患者不良情绪。
出处
《医药前沿》
2023年第21期86-88,共3页
Journal of Frontiers of Medicine
基金
深圳市光明区软科学研究项目(2021R01114)。
