摘要
“两棵小树十个桠,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”“是手!是手!”学生挥动着小手迫不及待地回答。“你们都有一双灵巧的手,手不但会写字、画画,而且藏着有趣的数学问题。张开左手,你看到了数字几?”学生兴奋地回答“5”。“老师还看到了数字‘4’,谁知道‘4’指什么?”“是4个手指丫”,学生笑着说。“我们给它换个称呼——间隔。生活中‘间隔’随处可见,你能举几个例子吗?”襄阳市保康县实验小学数学教师蔡钰琼执教《植树问题》的情境鲜活生动、紧扣主题,充分体现了她所倡导的“融境数学”教学主张。
