摘要
教学实践智慧是成果导向教育在新时代对师范生提出的新要求,与教育部印发的《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件提出的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力等四大能力完美契合。师范生教学实践智慧的养成包含“德”“识”“能”“悟”等四个要素,需要以师范专业认证为契机,沿着“内外双驱”路径,从鲜活的教学实践行动中汲取智慧、养成智慧,内化于心、外化于行、知行合一;还需要构建三级评价体系,即外部评价、内部评价与综合评价,内外联动。
出处
《湘南学院学报》
2023年第4期113-118,共6页
Journal of Xiangnan University
基金
2022年安徽省教育教学改革研究重点项目“基于OBE理念的英语师范生教学智慧培养与实践研究”(2022jyxm1430)
2021年安徽省高校优秀人才支持计划一般项目“OBE视域下英语师范生教学智慧培养与实践研究”(gxyq2021017)
2022年淮南师范学院教学研究重点项目“新文科背景下大学英语课程思政建设与研究”(2022hsjyxm24)。
