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小学数学“数感”培养的三种方式被引量：1

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摘要 “数感”自2001年以来为一线教师所熟知,在新课标中仍是核心素养表现的核心词之一。但名称看似不变,内涵却发生了变化。如何基于新课标的理念和要求,在课堂教学中不断地培养、发展及深化“数感”,本文提出三种方式,分别是直观式、浸润式、启悟式,旨在使看似“虚”与“玄”的“数感”得以生动、深刻地生长于学生的数学学习中。

作者许贻亮

机构地区福建省晋江市华泰实验小学

出处《小学教学研究》 2023年第25期13-16,共4页

关键词数感核心素养培养方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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