摘要
在新课程背景下,教师逐渐意识到传统教学模式已经不再适应当代社会的发展,学生的实际发展与时代发展应当保持一致,而物理学科具有一定的科学价值,对培养学生思考能力具有较大的优势。新课程标准强调教师站在学生的角度进行教学,通过有效的方式激发学生对知识的探索欲望,指引学生积极参与课堂教学活动,实现人才培养目标。基于此,本文从物理课堂教学有效性的积极作用出发,分析了高中物理课堂教学存在的问题,并提出提升高中物理课堂教学有效性的对策。
出处
《天津教育》
2023年第25期102-104,共3页
Tianjin Education
基金
全国教育科学“十四五”规划重点微型课题“深度学习新教材视域下高中物理课堂教学有效性的实践与策略研究”(课题编号:BFA230179)研究成果。
