摘要
目的探讨清单式教学模式在消化内科临床护理带教中的应用效果。方法以2020年7~12月在皖南医学院弋矶山医院消化内科实习的69名护生作为对照组,临床护理带教中采取常规教学模式;以2021年1~6月在本院消化内科实习的69名护生作为观察组,临床带教中采取清单式教学模式。比较2组护生的专科理论成绩、操作技能、综合素质能力、批判性思维,以及对带教工作的满意度。结果观察组护生的专科理论成绩、操作技能考核成绩均高于对照组(P均<0.05);观察组护生的综合素质能力评分高于对照组(P<0.05);观察组护生的批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分高于对照组(P<0.05);观察组护生对于带教工作的总满意率是100%,高于对照组的94.20%(P<0.05)。结论将清单式教学模式应用于临床实习护生的带教中,可以有效提高护生的学习效果和综合素质能力,培养其批判性思维,促进带教满意度进一步提高。
作者
王红燕
奚卫珍
王磊
WANG Hongyan;XI Weizhen;WANG Lei
出处
《中西医结合护理（中英文）》
2023年第8期85-87,共3页
Journal of Clinical Nursing in Practice
基金
2020年度安徽高校人文社会科学研究项目(SK2020A0369)。
