深度学习视域下数学单元学习任务的设计——以“表内除法(一)”单元教学为例

导出

摘要学生对数学知识的理解是在完成学习任务的过程中逐步实现的,学习任务的设计影响着学生学习的效果。深度学习视域下学习任务的设计要充分研究学情和教学内容,以教学目标为指引围绕核心问题进行设计,要紧扣课程标准,遵循学生的认知起点,关注学生对知识本质的理解,注重学生数学核心素养的培养,进而使学生参与到有意义的学习活动中,能运用所学知识解决真实的问题,在深度学习中获得知识、技能、情感、态度等方面的发展。

作者苏素梅

机构地区福建省厦门市海沧区育才小学

出处《小学数学教育》 2023年第13期16-18,共3页

关键词深度学习单元教学知识的理解认知起点表内除法有意义的学习知识本质课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐良英.学习任务群视域下的小学语文单篇课文教学策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2023(9):46-48. 被引量：3
2付兴丽.小学低年级数学“行·知”课堂模式应用探究[J].基础教育论坛,2023(14):50-50.
3杨金蓉.“双减”之下英语课堂提质的两大途径[J].四川教育,2023(15):45-45.
4陈曦.回归正确轨道,提升课堂的效率——“双减”背景下初中英语教师如何上好每一堂课[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(7):103-106.
5周佳泉,严秀丽,代林丽.会蒙住“0”计算就可以了吗?——在“口算除法”教学中进行“推理意识”培养的实践[J].云南教育（小学教师）,2022(12):6-7.
6许永琴.基于深度学习的高中化学大单元教学[J].文理导航,2023(29):52-54. 被引量：5
7周奕.基于中考命题分析的实用性表达探索[J].语文教学通讯,2023(34):85-88.
8陈淑蓉.“乘法的初步认识”教材分析与教学建议[J].小学数学教育,2023(13):46-47.
9曹楠楠.浅析高中语文群文阅读学习任务的设计方法[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2023(9):44-47.
10黄德胜.基于学情认知的高三化学二轮微专题复习[J].福建教育,2023(5):44-45.

小学数学教育

2023年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

深度学习视域下数学单元学习任务的设计——以“表内除法(一)”单元教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史