摘要
“沏茶问题”是人教版四年级上册第八单元数学广角中的内容,属于“综合与实践”板块。我们在设计教学时要注意将课本知识与生活实践有机结合,让学生能够借助生活事例,体会统筹思想在解决实际问题中的应用。同时,应该思考,数学广角的内容应该带给学生什么?像位置、沏茶烙饼之类的问题在“科学”“道法课”上完全可以教,引导学生认识天南地北、培养孩子珍惜时间、合理安排事情的先后顺序。“数学课”要教给他们什么呢?带着这个问题,我们分析以下一则教学实录。
基金
2022年山东省优质专业学位教学案例库建设项目:立足数学核心素养,提升专硕教学能力的数学课例研究(SDYAL2022066)。
