期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学低年级无纸化测评实践研究

下载PDF

导出

摘要新课程改革背景下,从实践视角出发,开展小学数学低年级无纸化测评研究具有重要的现实意义。本文据此阐述了小学数学低年级无纸化测评的必要性及原则,并探究了小学数学低年级无纸化测评的实践策略。希望为无纸化测评在小学数学低年级的实践应用提供参考。

作者郭勇俊

机构地区西宁市城西区五四小学

出处《青海教育》 2023年第9期84-85,共2页

基金青海省“十四五”教育科学规划2022年度课题“双减背景下小学低段数学课程无纸化评价”(课题编号:22QJG27)阶段性研究成果。

关键词小学数学低年级无纸化测评实践研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1朱立明.数学关键能力测评:价值、困境与突破[J].教育理论与实践,2020,40(5):49-52. 被引量：2
2江漂,张维忠.TIMSS数学测评变化及其对我国数学核心素养测评的启示[J].当代教育与文化,2022,14(2):22-28. 被引量：4
3洪清玉,康春花,曾平飞,俞向军.数学问题提出能力的测评模型及指标赋权[J].江西师范大学学报（自然科学版）,2021,45(1):38-45. 被引量：7
4倪黎,茹凯,颜宝平.“数学建模”核心素养试题分析与命题探索[J].数学教育学报,2022,31(2):69-76. 被引量：14
5宋乃庆,蒋秋.数学情感研究三十年:回顾与反思[J].西北师大学报（社会科学版）,2022,59(1):80-88. 被引量：6
6赵娜,孔凡哲,黄朔.过程目标视域下小学数学课程教材的测评与分析[J].教育理论与实践,2022,42(29):38-42. 被引量：7
7王光明,彭宇佳,李健.小学高年级学生数学学习非智力因素常模及其等级评价标准的建构与应用——以天津市为例[J].数学教育学报,2021,30(3):52-58. 被引量：16

二级参考文献125

1高彦,赵君彦,曹园.不同寿命下最优退休年龄的测算[J].统计与决策,2021(2):75-79. 被引量：5
2廉晓龙.浅析小学生数学情感的培养[J].延边教育学院学报,2005,19(1):72-74. 被引量：1
3万中,蓝劲松.中学生数学活动情感的初步定量研究[J].心理发展与教育,1993,9(2):58-61. 被引量：2
4陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究,2015,33(2):242-253. 被引量：6977
5路海东,董妍,王晓平.小学生数学应用题解决的认知机制研究[J].心理科学,2004,27(4):867-870. 被引量：8
6周长军.高三民族优生数学学习情感的个案研究[J].数学教育学报,2005,14(1):71-73. 被引量：5
7范先友.数学学习情感和情感教育初探[J].黄冈师专学报,1997,17(1):46-53. 被引量：20
8朱小蔓.情感是人类精神生命中的主体力量[J].南京林业大学学报（人文社会科学版）,2001,1(1):55-60. 被引量：72
9李国强,邵光华.数学情感教学的实验研究[J].数学教育学报,2005,14(2):77-79. 被引量：23
10刘新求,张垚.探讨培养数学情感的心理学规律[J].太原教育学院学报,2005,23(2):71-73. 被引量：8

共引文献49

1赖颖慧,陈聪,左莫菲,俞晓妮.高年级小学生数学情感对数学成绩的影响:数学文化教学的作用[J].心理月刊,2023(23):83-85.
2许天枢,赵心怡,喻平.“做数学”对初中生数学核心素养表现影响的实验研究[J].数学教育学报,2023,32(5):55-61. 被引量：3
3江华文.“双减”背景下小学数学校本作业设计的探究[J].当代家庭教育,2023(16):168-170. 被引量：1
4喻平,董林伟,郭庆松.中学生数学品格与价值观的问卷设计[J].数学教育学报,2021,30(4):12-18. 被引量：9
5吴立宝,张桂丽,王光明.小学高年级学生数学学习策略的常模及其水平等级标准研究--以天津市为例[J].考试研究,2021,17(6):39-49. 被引量：1
6王德芳,杨小峻.西藏小学生数学学习心理--兴趣习惯及师生关系研究[J].数学教育学报,2021,30(6):52-58. 被引量：6
7林胜威.数感的修订变化与内涵认识[J].数学教育学报,2021,30(6):69-73. 被引量：5
8王菁菁,汤强.学生数学问题提出能力的培养策略--以“等比数列”教学为例[J].数学学习与研究,2021(35):62-64.
9王光明,陈霞,周鹏冉.小学高年级学生数学元认知水平常模的建立及其应用案例--以天津市为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022,23(2):43-49. 被引量：6
10顾丽英,邓德巍.操作延展性练习教学——在两种推理交互作用中发展数学新知识[J].数学教育学报,2022,31(3):50-55. 被引量：9

1赵金帅,杨保华.新工科背景下基于实践视角的软件分析与建模课程教学探索[J].计算机教育,2023(10):149-153. 被引量：2
2胡婧羽.如何推进乡村振兴:媒介实践视角下乡村短视频的空间生产和叙事策略研究[J].Design（汉斯）,2023,8(3):1146-1150.
3孟庆蛟,姜洛.马克思主义实践视角下的广西《国际经济学》课程改革路径[J].经济与社会发展研究,2023(26):265-267.
4首新,田伟,李健,刘杨.基于过程数据的人机“虚拟代理”协作问题解决测评研究——以PISA中国四地区为例[J].现代教育技术,2023,33(10):86-97. 被引量：5
5张娜,邱银忠,宋晓阳,周智恒,邹新伟.大科普生态系统构建模式与机制:广东科学中心创新实践视角[J].科技管理研究,2023,43(14):234-240. 被引量：2

青海教育

2023年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部