深度学习视域下物理教学改进策略

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摘要高中物理新课程标准中强调要提升学生在教学活动中的主体地位,使学生能够在自主参与、实践体验、互动交流中实现深度学习,深度学习不仅有利于加强学生对物理知识的理解,同时也对提升学生的物理核心素养有重要价值。高中物理教师要立足于学生深度学习的相关需求,在教学改革中重视对教学方法的创新与改进,基于此,文章基于深度学习视角,对高中物理教学改进的策略进行了分析和探讨,以期为提升高中物理教学的实效性、促进学生物理深度学习提供参考。

作者王聚

机构地区江苏省苏州市相城区陆慕高级中学

出处《文理导航》 2023年第29期22-24,共3页

关键词深度学习高中物理教学改进问题认知冲突实验

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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