基于关联知识的小学语文单元主题项目化学习探究——以二年级下册第六单元为例

Exploring Project-Based Learning in Chinese Language for Elementary School Students Based on Associative Knowledge——A case study on the sixth unit of the compulsory education textbook for second grade

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摘要教学应重在创设真实具体的情境,通过探究、梳理、统整知识内在的关联,全面体验、感悟、建构知识,形成学习能力,提升语文核心素养。借助关联知识推进小学语文单元主题项目化学习,拓展语文实践渠道,使知识学习不再碎片化,而是有了统整与链接,为有效落实小学生的语文核心素养培育提供支持。

作者吴丽霞 WU Li-xia

机构地区平和县第三实验小学

出处《福建教育学院学报》 2023年第8期70-72,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词小学语文单元主题关联知识项目化学习

分类号 G622.2 [文化科学—教育学]

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