摘要
“双减”背景下,如何才能真正地减轻学生的作业负担,不是单纯地从作业数量上减少,更重要的是教师要从布置作业的质量上下功夫.而作业是学生提升核心素养、提高学习成绩最关键的途径之一,本文从物理学科核心素养的四个维度“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”等入手,以“动能和动能定理”教学为例,探讨高中物理作业设计的技巧,以期为高中物理教学中“双减”工作的落实提供参考.
基金
兰州市“十四五”规划2021年“双减”专项课题《“双减”背景下核心素养导向的中学物理单元作业设计实践研究》(LZ[2021]SJZX16)的阶段性成果。
