摘要
乡村的全面振兴离不开农民主体作用的发挥,农村职业教育作为乡村振兴人才培养的重要途径,面临着内生发展动力不足和外部环境支撑不够等问题,教育教学供给与现代化农业发展的人才需求匹配度不高。由此,从内生发展角度,把农村职业教育内生发展主体细分为学习主体、教育主体和管理主体,围绕内生发展“认同、参与、资源”三大核心要素,构建农村职业教育内生发展逻辑,并从政府层面和学校层面提出激发各主体内生发展动力的路径建议,以期通过农村职业教育内生持续发展来实现农村人力资本积累,为乡村振兴提供人才支撑。
出处
《农村经济与科技》
2023年第13期265-268,共4页
Rural Economy and Science-Technology
基金
河南省职业教育教学改革研究与实践项目2021年度重点项目“乡村振兴视域下农村职业教育师资队伍建设研究与实践”阶段性研究成果(豫教〔2021〕57960)。
