摘要
目的:探讨问题式学习健康教育对男性不育症患者的影响。方法:选取2019年7月1日~2022年11月30日收治的100例男性不育症患者随机分为研究组和对照组各50例,对照组给予常规健康教育,研究组给予问题式学习健康教育;比较两组干预前、干预1个月、干预3个月心理弹性量表(CD-RISC)及一般自我效能感量表(GSES)评分,干预前、干预3个月简明健康状况调查问卷(SF-36)评分。结果:两组干预1、3个月CD-RISC、GSES评分与干预前相比均升高(P<0.05),且干预3个月CD-RISC、GSES评分高于干预1个月(P<0.05),研究组干预1、3个月CD-RISC、GSES评分均高于对照组(P<0.01);两组干预3个月后SF-36评分高于干预前(P<0.01),且研究组干预3个月SF-36评分高于对照组(P<0.01)。结论:问题式学习健康教育可有效改善男性不育症患者的心理弹性,提高自我效能和生活质量。
出处
《齐鲁护理杂志》
2023年第18期53-56,共4页
Journal of Qilu Nursing
