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校本文化融入小学语文课程路径探析——以哈尔滨市铁岭小学为例

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摘要新课标突出素养立意、育人导向,致力于学生核心素养的形成与发展。在此背景下,探讨校本文化融入语文课程的价值取向,并进一步探索融入的方法和策略,是贯彻落实“立德树人”根本任务的具体实践,具有很强的理论价值和现实意义。

作者姚颖

机构地区哈尔滨市铁岭小学校

出处《语文教学通讯》 2023年第36期57-59,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词校本文化语文课程融入探析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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