基于核心素养理念下的主题式探究学习研究

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摘要在核心素养理念下,教师要着眼学生认知水平与现有经验设计生动活泼、贴近现实、灵活应用的主题活动,引导学生主动参与数学探究。笔者认为,“主题式探究”活动应在课程内容“综合与实践”领域基础上开展拓展研究,即以学生为探究主体,围绕某一主题开展自主探究的学习,引导学生在实际情境与真实问题中,经历发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的过程,加强知识整合,促进能力建构,积累活动经验,感悟思想方法,形成并发展核心素养。

作者张颖颖

机构地区浙江省宁波市鄞州区中河实验小学

出处《小学教学设计》 2023年第26期70-71,共2页

关键词能力建构实际情境综合与实践拓展研究知识整合学生认知水平现有经验自主探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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