摘要
职业教育为经济社会发展培养了数以亿计的高素质技术技能人才,但社会对高等职业教育仍存在“地位低”“水平低”“待遇低”等偏见。基于高职院校教师开展社会服务视角,分析当前教师开展社会服务存在的认识不到位、能力不足、层次不高、支持力度不够等现实困境,从职业自信、职业精神、职业能力等方面提出教师社会服务能力的提升路径,并从工作机制、信息平台、激励政策等方面指出保障策略,以期通过教师展现良好的社会服务形象,以点带面,提升职业教育社会形象。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第21期64-69,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
重庆市教育委员会教改项目“高职院校专业群与产业发展适应性研究与实践——以学校高水平专业群建设与管理为例”(项目编号:Z213175,主持人:王伟伟)
重庆市2023年度教育综合改革研究课题“高职院校教师增值性评价研究与实践”(项目编号:23JGY35,主持人:曾升科)
重庆财贸职教集团、成渝地区双城经济圈高等职业教育协同研究中心、成渝地区双城经济圈财经职业教育联盟2022年委托项目“成渝地区双城经济圈高职专业设置与产业发展适配性研究——以永川区为例”(项目编号:2022WT004,主持人:王伟伟)。
