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教师主动成长型教研行为系统的探索与实践

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摘要教育的高质量发展需要依托教师素养的高质量提升,教师主动成长型教研行为系统建立在尊重教师的基础上,注重激发教师自我发展的内源动力,探究教师如何进行有意义的教育知识学习和教学问题研究,开展多种形式的教学与教研互动,为更高效的教育教学服务。

作者陈洪义陈燕

机构地区广东省广州市增城区教师发展中心华南师范大学教师教育学部

出处《中国教师》 2023年第8期77-81,共5页 Teacher’s Journal

基金广东省广州市教育科学规划2022年度课题“以实践研究为特征的教师适切性成长路径探索与实践”(课题编号:202213824)研究成果。

关键词教师主动成长型教研行为系统知识输入型思维输出型

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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中国教师

2023年第8期

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