摘要
提升作业质量是落实“双减”政策的重要手段之一。通过对安徽省定远县1263名农村学生的调查访谈和数据分析,发现“双减”背景下农村初中语文作业设计仍然存在供需不匹配、内容陈旧、价值目标单一、学生学习兴趣不佳等问题。为此,文章有针对性地提出了“双减”背景下优化农村初中语文作业设计的三条路径,以便促进语文教学更好地实现减负提质效果。
基金
滁州市教育科学研究项目“初中语文隐性知识显现化有效路径研究”(立项号:CJG20035)的研究成果
安徽省教育信息技术研究课题“STEAM模式在初中语文理性思维教育中的应用研究”(立项号:AH2019279)的研究成果。
