期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课程思政背景下大学英语专业课程的实施路径

The Implementation Path of College English Major Curriculumunder the Background of CurriculumIdeology and Politics

下载PDF

导出

摘要阐述课程思政的内涵。分析大学英语专业实施课程思政的必要性及存在的问题。指出高校要通过完善教学质量评价体系,提升教师的思政教育素养,加强教学资源建设,创新教学方法等措施全面提升课程思政建设质量,形成长效机制,更好地落实立德树人理念,提高高校办学质量。

作者陈潇 Chen Xiao

机构地区河北中医药大学

出处《英语教师》 2023年第12期40-43,共4页 English Teachers

基金河北省教育厅教改课题“课程思政背景下大学英语专业课与思政元素多维融合的应用路径研究”(项目编号:2022YYJG031)的研究成果。

关键词课程思政大学英语专业课程教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献8

1胡文锐,严雪娟.高职商务英语专业课程思政教学体系的构建路径[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2022,35(6):157-160. 被引量：4
2刘甲元.任务型教学法在“课程思政”融入大学英语教学方法探索[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(22):188-190. 被引量：3
3刘娜.课程思政视域下高校大学英语教师身份认同困惑探析[J].高教学刊,2022,8(33):161-164. 被引量：1
4舒锐.高职大学英语课程思政教学设计与实践探究[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(11):97-99. 被引量：5
5王姣.航空高职院校高职英语课程思政建设的问题与对策[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(21):96-98. 被引量：4
6王若兰.混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计与探究[J].高教学刊,2022,8(32):177-180. 被引量：9
7谢雨岑.英语课程思政教育在独立院校中的实践研究[J].现代商贸工业,2022,43(23):204-205. 被引量：2
8于华.跨文化视域下的大学英语“课程思政”教学[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(22):106-108. 被引量：9

二级参考文献37

1郝晓宁.课程思政视角下大学英语跨文化课程教学设计研究[J].现代英语,2021(18):4-6. 被引量：3
2于洁.高职院校大学英语“课程思政”教学改革研究与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(26):72-73. 被引量：13
3司显柱.多元互动大学英语教学模式建构——建构主义视域[J].外语学刊,2011(1):110-112. 被引量：105
4寻阳,郑新民.十年来中外外语教师身份认同研究述评[J].现代外语,2014,37(1):118-126. 被引量：63
5文秋芳.构建“产出导向法”理论体系[J].外语教学与研究,2015,47(4):547-558. 被引量：2695
6张华,许斌.大学英语教师身份认同的现状与分析——基于浙江省5所大学的调查研究[J].教育科学,2017,33(4):69-76. 被引量：17
7亓明俊,王雪梅.学习共同体视域下的大学英语新手教师专业认同:内涵、模型与路径[J].外语界,2017(6):70-78. 被引量：25
8卢立程,吴庄.商务英语专业学生的身份认同研究[J].山东外语教学,2018,39(1):46-53. 被引量：7
9李馨.课程思政视阈下的大学英语教学改革初探[J].教师,2019,0(20):39-40. 被引量：1
10杨琼.基于课程思政的大学英语课程教学模式研究[J].教育教学论坛,2020(2):49-50. 被引量：8

共引文献26

1丁晶,刘萍萍.课程思政视域下高职英语阅读教学创新的探讨[J].江西电力职业技术学院学报,2022,35(11):64-66.
2臧晓云.大学英语教师实施“隐性思政元素”教学活动探索[J].品位·经典,2023(4):154-156.
3戴歆.高职院校商务英语专业课程思政建设:内容、体系与路径[J].安徽职业技术学院学报,2023,22(1):85-90.
4陆艳艳.《大学英语》课程思政现状及教学对策研究[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(9):106-107. 被引量：5
5邓敏.高职英语课程思政教学改革的实施路径研究[J].文教资料,2023(5):73-76. 被引量：2
6李培平.高职学生英语学习倦怠因素深入分析与积极性调动策略探究[J].英语教师,2023,23(10):22-25.
7张吉虎.课程思政在大学英语教学中的融入研究[J].英语广场（学术研究）,2023(20):116-119.
8张娟.CBI教学理念下课程思政融入专科英语教学的研究[J].英语教师,2023,23(11):61-63.
9田玉.高职英语教学隐性育人的推进路径与策略研究[J].南北桥,2023(14):151-153.
10刘娟,尚冰.中医文化课在线课程、翻转课堂与现场实践结合的实验教学模式探索[J].辽宁中医药大学学报,2023,25(8):174-177.

1袁曦.高职学前教育专业学生融合教育素养培养——基于学前融合教育课程建设的行动研究[J].科教文汇,2023(15):161-164. 被引量：1
2薛丹丹.基于全媒体时代高校思政教育应用策略[J].中国报业,2023(14):148-149. 被引量：1
3林肖丹.核心素养背景下初中英语教学改革策略探究[J].大众文摘,2022(29):63-65.
4肖姣.“中药化学”课程教学改革研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(9):13-15.
5谢志成.基于公共参与核心素养培育的议题式教学策略[J].教育观察,2023,12(17):58-60.
6饶家秋,杨玉涛,钟美.形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(9):45-48. 被引量：1
7张秋婷.全日制教育硕士课程设置与改进策略的个案研究[J].煤炭高等教育,2023,41(2):104-112. 被引量：1
8刘大均,毛朋辉.以“赛”促“学练” 以“评”促发展——小学体育“学、练、赛、评”一体化教学模式[J].冰雪体育创新研究,2023(8):131-133. 被引量：11
9裴钰鑫,魏亚,李强,居里锴.高校教师教学质量评价的探索与实践——以“四位一体”综合评价为例[J].中国高等教育评估,2023(1):45-49.
10熊华勇,陈娅琪.论高校教师的教学道德修养和创新[J].语言与文化研究,2023,29(4):83-86.

英语教师

2023年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部