摘要
心理健康教育是高中教育的重要组成部分。在高中开展心理健康教育课,是保障教育效果的重要途径。由于学生主体探索的缺失,学生在心理健康教育中无法真正形成体验,因而教育效果也就不太明显。在高中生的学习生活中,主体探索可以说是无处不在的。无论是在文化学科的学习中,还是在社会经验的积累过程中,都有着丰富的主体探索过程。高中心理健康教师要利用学生主体探索中形成的认识,更容易为学生自己所接纳这一特点,来提升心理健康教育的效果。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“中学生学习情绪的团体心理辅导干预研究”(课题编号:FJJKZX22-733)的研究成果之一。
