摘要
多元智能理论更加关注幼儿身心全面、和谐、健康发展,进一步完善了我国幼儿园课程评价体系,为教育评价工作提供了理论依据和实践指导,该理论强调“以人为本”的教育理念,利用评价工作更好地促进幼儿成长。文章对多元智能理论视角下的幼儿园课程评价改革工作展开探讨,简述课程评价原则,从评价观、持续发展、兴趣需要、全面观察、特殊需求五个视角出发提出几点可行性教育建议,从多维视角看待发展中的人,促进幼儿身心健康发展。
出处
《新课程研究》
2023年第21期84-86,共3页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学规划“幼儿园‘在自然中学习’的项目化实践范式建构研究”(课题编号:B/2022/04/38)
2022年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“区域滚动推进幼儿园‘在自然中学习’的创新实践研究”(项目编号:2022JSQZ0313)的阶段研究成果。
