摘要
在幼儿园教学中,幼儿向小学生的过度就是幼小衔接,幼儿园与小学必经是两个不同的学习阶段,而且幼儿园与小学的课程教学模式有着显著化的差异。对于幼儿来说,在幼小衔接的阶段,要表现出一种积极乐观的心态;对于幼儿教师来说,要及时了解幼儿的想法,并为幼儿遇到的问题提供一系列的解决方案,让幼儿可以在未来的学习之中,能够一往无前,坚定自己前行的方向,这是幼小衔接的目的与意义。在幼小衔接目标的指引下,幼儿教师要从双减政策与背景出发,重新制定幼小衔接的教学方案,有助于幼儿与小学生的个人成长,以及幼小衔接各项工作的开展。
