“教—学—评”一体化真实情境下的教学——以SO2的学习为例

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摘要以葡萄酒中SO2的作用为真实情境,在真实问题解决的过程中学习SO2的性质、制备和含量的测定等基本知识。在学习SO2性质的过程中,建构模型促进学生对化学知识的深度学习。在“教—学—评”一体化的学习过程中强化对高中化学知识的融合与应用,同时发展学生的核心素养。

作者吴涛刘燕伟

机构地区蚌埠第一中学

出处《实验教学与仪器》 2023年第7期35-38,共4页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词 SO2 “教—学—评”一体化真实情境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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