摘要
单元整体教学作为一种超越知识技能、关注学科逻辑的教学模式,是培育数学核心素养的有效路径.本文立足数学核心素养与单元整体教学的内涵特征,阐述二者之间的耦合关系.进一步,以“三角形全等的判定(SSS)”为例,开发单元整体教学设计案例,进行教学设计反思,以帮助学生在获得学习对象、找到研究方法的过程中建构知识体系,发展核心素养.
出处
《中学数学月刊》
2023年第8期60-63,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2022年湖州师范学院“四新”教育教学改革研究“深度学习背景下新文科数学教育课程体系改革研究”(JG202238)的阶段性成果。
