摘要
线描是表现艺术形象最简便、最直接的绘画形式之一,它是绘画艺术的重要组成部分。线描教学是培养学生造型意识、造型能力和创新思维能力的重要手段,在儿童美术教学中具有基础性意义。传统的线描教学强调对客观事物的具象化再现,物象的边缘线仅仅是为了说明物象的形状而存在。到了小学高年级,学生的绘画能力虽有所提升,但大多还是拘泥于客观物象,并不能进行有创意的艺术表达。笔者在小学美术教学中注重对线的主观表达、分解、重构等方法的运用,并整合成线描教学的单元课,启发学生打破固有思维,改变一味追求写实的造型观念,鼓励学生进行大胆、自由的主观表达,由此激活学生的想象力和创造力,引导学生通过绘画创作来探寻美的世界。
出处
《中国美术教育》
2022年第6期42-48,共7页
China Art Education
