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信息技术背景下学前教育专业课程融合发展与实践研究——以兰州XX职业学院为例

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摘要 本文通过对兰州××职业学院学前教育专业的课程设置、授课方式、实践效果等进行调查研究,提出从学生及教师两方面入手,采用信息技术手段,将专业课程和相关实践融合起来。这样可以增强学生的学习主动性,确立学生职业发展方向,并为高职院校毕业生提升就业竞争力奠定基础。
出处 《中国新通信》 2023年第11期144-146,202,共4页 China New Telecommunications
基金 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题,课题名称《信息技术背景下学前教育专业课程的融合发展与实践研究——以兰州××职业学院为例》课题编号:GS[2021]GHB1885。
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