《分数的再认识(一)》教学设计

导出

摘要【教学内容】北师大版五年级上册第63、64页。【教学过程】一、链接旧知,概括意义1.链接旧知,引出课题学习材料:三年级下册《认识分数》课时内容再现。师:三年级时,我们通过对一个物体或图形进行平均分,认识了分数;之后又把许多物体或许多图形看作“一个整体”进行平均分,也可以产生很多不同的分数。今天我们就在这个基础上继续研究分数。

作者蓝雪敏李霞

机构地区浙江省衢州市龙游县教育局教研室衢州市龙游县士元小学

出处《小学教学设计》 2023年第23期35-37,共3页

关键词课题学习教学设计平均分教学内容北师大版旧知五年级上册《认识分数》

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陆勇.小学数学《认识分数》教学方法分析[J].读好书,2021(13):61-62.
2於小丽.能用3/6表示吗?[J].教育视界,2023(17):79-80.
3邓琼.重构教林练习泥进思维发展——以《涂色部分占整个图形的几分之几》拓展练习为例[J].小学教学设计,2023(20):54-55.
4孔忠伟.运用数学语言,促进意义深化--以人教版教材《认识分数》练习课教学为例[J].教学月刊（小学版）（数学）,2022(3):24-27.

小学教学设计

2023年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《分数的再认识(一)》教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史