摘要
本文以完善幼儿教育内容为根本出发点,立足于幼儿社会化发展的长远目标,深入挖掘原生家庭中的影响因素,并开展各项因素的对比分析,从而为教师开展有针对性的幼儿社会性教育提供了原生家庭资源,为更好的利用原生家庭教育资源、发挥已有的家庭教育环境作用注入了新鲜活力,同时激发了小班幼儿社会性发展的创新资源和教育模式。在我们教师的立场中,寻找与原生家庭共同的教育切入点,从而全面促进小班幼儿的社会性发展,激发出教师开展原生家庭为中心的幼儿社会性教育研究的热情,有利于全面提高教师的自主探究能力。
出处
《成长》
2023年第8期181-183,共3页
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