摘要
随着课改的深入,对于学生的学习发展提出了更高的要求。在知识教育的基础上,还要注重对学生创新意识的培养。在小学数学教学中,教师转变学生的被动接受学习,调动学生的学习主动性。建构以学生为主体的探索学习模式,科学组织教学活动的设计。引导学生在学习探究和互助合作中,自主获得对理论知识的认知理解。让学生从浅层化的知识记忆,进入到深度学习。教师在课程教学中,需要做好自身的指导者角色。在数学知识技能教育的基础上,实现对学生创新意识的发展培养。
出处
《成长》
2023年第8期109-111,共3页
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