摘要
小学阶段,学生身心皆处于成长的关键时期,对于他们而言,一切能接收到的外界信息都有可能改变其思维方式、价值理念。所以,此阶段将传统文化教育渗透到知识教学中十分必要,而小学语文阅读课堂就是很好的文化渗透的载体。教师及时转换传统教育思想,在解析基础知识的同时,善于利用教材内容、课外材料对学生进行文化熏陶,避免学生出现形式化学习的问题,同时也丰富他们的知识储备,并促进其身心的健康发展。
基金
甘肃省教育“十三五”规划课题“中国传统文化构建与中学课堂教学深度融合的有效性探究”研究成果(课题立项号GS[2019]GHB0612)。
