摘要
案例中小班幼儿成成的"面包店"角色游戏故事,引发了我的诸多思考.第一,成成真的不爱交往吗?读完成成的游戏故事,我想,与其说成成不爱交往,不如说他对自己喜欢的游戏内容非常执着.从表面上看,成成确实有些沉默寡言,可他说起话来逻辑十分清晰.当教师鼓励成成跟随雯雯等同伴一块儿做些其他点心时,他清楚地表达了自己"就喜欢做那种黄色的饼干".当教师鼓励成成像其他小朋友那样把自己做的点心卖出去时,他又明确地说:"我为什么也要去卖?我就喜欢做饼干,我可是面包师呀!"可见,成成在游戏中有比较明确的角色意识,也有初步的与同伴分工合作的意识.这不正是我们期待看到的合作游戏的萌芽吗?
出处
《幼儿教育》
2023年第19期23-24,共2页
Early Childhood Education
